第四十四章家长反应

    第四十四章家长反应(第1/2页)
    整整两天，李柏的手机就没安静过。
    家长群消息刷屏不断，提示音此起彼伏。
    王强父亲发来多条语音，吴志远父亲接连@他三次，还有家长编辑了长文，最终又默默撤回。
    他一概置之不理。
    成绩公布，家长们的心悬得更紧，进步显著的欣喜不已，提升有限的暗自焦虑，所有人都在等着他发话。
    李柏却迟迟没有回应。
    系统面板上的数字他看了一遍又一遍：6820教学点，Lv.3骨干教师，实打实的数据摆在眼前，七班彻底翻身，稳居年级第九，物理均分81.6，数学单科拿下年级第三。
    孙理的话始终萦绕耳畔，加之张主任带来的消息，教育局约谈、体育组征召王强参赛，繁杂事宜搅作一团，五味杂陈。
    李柏翻了个身，凝望着天花板出神。
    周一班会课，李柏抱着奖状踏入教室，喧闹声立刻席卷全场。
    王强踩在课桌上，举着张皱草稿纸当话筒，煞有介事地说着获奖感言，逗得众人捧腹。
    “别闹了，快下来。”李柏无奈摇头，“卷子收好。”
    哄笑声此起彼伏，王强跳下课桌时脚步不稳，多亏张子豪及时拉住，两人笑作一团。
    嬉闹持续片刻，教室才慢慢恢复安静。
    他站在讲台上，扫了一眼花名册，按照期中考试成绩，进步二十分以上的有八个人：王强、张子豪、陈晨、李雨桐、赵小雪、孙志鹏、钱多多、刘小雅。
    一个一个念名字，每念一个，教室里就爆发一阵掌声和起哄声，气氛像颁奖典礼现场。
    王强领奖状时整个人都是飘的，嘴角咧到了耳朵根，站在台上不知道该下去还是继续站着，活像个开了震动模式的木桩。
    张子豪上台先握了个手，转身冲全班九十度鞠躬，还不停的向台下摆手，像领导视察完基层似的，直起腰来不忘补一句：“感谢大家支持啊！“
    陈晨安安静静的，双手接过奖状，认真说了声“谢谢老师“，快步回到座位上。
    但李柏的目光，一直落在教室的后半部分。
    那十五个没被念到名字的人。
    中间靠后的位置，空气明显不一样，有人低着头假装翻抽屉，翻来翻去也不知道在找什么；有人趴在桌上装睡，睫毛还在抖；还有人盯着课本发呆。
    周小曼坐在第三排靠窗，齐刘海遮住半边脸，眼睛一直看着窗外，窗玻璃上隐隐映出她的表情。
    吴志远缩在最后一排，手机藏在桌洞里，屏幕的光映在脸上，也不知道是在看什么还是在假装看什么。
    郑凯坐在后排靠门的地方，校服拉链拉到最高，下巴埋在领子里，正用指甲抠课桌上的划痕，一道又一道，快抠出个小地图了。
    李柏把奖状发完，站在讲台上沉默了几秒。
    “今天再增加一个奖项，“他说，“叫'努力奖'。“
    教室里安静下来。
    “这个奖不是给考得最好的，是给平时最认真的。“他翻开笔记本，“周小曼，每天最早到教室，我七点到的时候她已经在座位上了，这个习惯从本学期开学坚持到了现在。“
    “吴志远，从开学到现在，一次作业都没迟交过，连我那个'周末随心写'的奇葩作业都准时交了，郑凯，负责班级安全，两个月来班里没发生过一起校内冲突，上周隔壁班有人来找同学麻烦，他给有效妥善的解决了。“
    他念了十几个名字，每个名字都对应一件具体的事，领到这个特殊奖状的学生，也都从刚才的状态舒缓过来，加入到了这个颁奖盛典的氛围中。
    发完奖状，班会课剩下的时间交给了自由活动，王强那一片又闹起来了，有人起哄让他请客，王强拍着胸脯说“食堂小卖部，随便挑“，那架势跟承包了小卖部似的。
    晚上八点半，家长群里开始热闹起来。
    王强父亲发了一段语音，声音洪亮，隔着手机都能感觉到那股高兴劲儿：“感谢李老师！我儿子物理92分，创造历史了兄弟们！“
    李柏听完差点笑出声，“兄弟们“？这位家长净唠社会磕。
    陈晨母亲也说话了，她是中学老师，措辞明显老练：“李老师的'知识漫画'法确实有效，我女儿这次数学进步很大。“
    张子豪母亲紧接着说：“孩子现在回家主动学英语了，说要'把单词当游戏通关'。“
    群里热闹了好一阵，点赞的、恭喜的刷了好几屏，李柏靠在公寓椅子上，正打算放下手机去洗漱，新消息弹出来了。
    周小曼的母亲发了一条，“恭喜各位家长！“她先客套了一句，然后话锋一转，“我家小曼这次只进步了4分，想请教一下李老师，是不是她的学习方法需要调整？“
    群里安静了几秒。
    然后吴父也发了消息：“是啊，我家志远这次基本原地踏步，李老师的教学方法是不是更适合基础差的孩子？“
    李柏还没来得及回复，郑凯母亲又补了一刀：“我听说李老师给某些学生开了'小灶'，这事是不是真的？我们家孩子怎么没有个性化方案？“
    群里安静了下来，刚才热闹的气氛像被什么东西掐住了脖子，那些正要发恭喜消息的人默默删掉了打好的字。
    李柏打了几个字又删掉，最终只回了一句：“每位同学的情况都不一样，我明天会逐一分析，大家早点休息。“
    发完，他放下手机，揉了揉眉心。
    他还没好好享受期中考试成绩突破的喜悦，就兜头一盆凉水，依旧有那么多家长对这次的成绩不满意，成绩提高的路上，依旧遥遥无期啊。
    更多无奈遗憾的是，没有几个家长看到自己孩子的真实的转变，那就是他们的学习动力，都有了不同程度的提升，而这才是他这两个月来努力的结果，成绩恰恰是这个成果的附属品。
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    有一种明珠暗投的无奈，也有一种买椟还珠的遗憾。
    抱着这种遗憾，李柏又加了一会儿班儿，重新梳理了一下，那些成绩提升微弱的学生们的问题。
    周二早上七点二十，熬了半夜的李柏往教学楼挪动的时候，就看见三个人站在教学楼前的花坛旁边，看到了他，径直朝他走了过来。
    一个男士一身西装革履，手腕上的表在晨光下反光，一个女士手里拿着一个笔记本，表情有些疲惫，像是整晚没睡，还有穿着白大褂，明显是直接从医院过来的，口罩挂在一边耳朵上晃晃悠悠。
    李柏愣了一下，下意识站住了脚。
    “李老师，早。“西装男士先开了口，语气客气，但透着一股子“有正事要说“的劲头。
    “三位早。“李柏点点头，“请问……？“
    “我是吴志远的父亲。“西装男士伸出手，“平时在群里跟您聊过，今天是第一次见面，冒昧了。“
    李柏握上去，手掌厚实，握力不小。“哦，吴先生，您好！之前一直在微信上和您沟通……“
    “我是周小曼的妈妈。“拿笔记本的女士接过了话，声音有些紧，“姓李。
    昨天晚上在群里问过您小曼成绩的事，回去想了一晚上，还是觉得得来当面跟您聊聊。“
    “李女士，您好。“
    白大褂女人把口罩摘下来，露出一张略显疲惫的脸：“我是郑凯的妈妈，刚下夜班，直接从医院过来的，衣服都没来得及换，平时在群里说话比较冲，您别介意。“
    李柏连忙摆手：“不会不会，三位这么早过来，是有什么事吗？“
    吴父显然不想再寒暄，开门见山：“李老师，我出每小时四百块，想请您周末给志远单独辅导，行不行？“
    李柏暗爽了一下，每小时四百块，他一个月的工资加补贴也才一万出头，第一次被人用钱砸，感觉还是很爽的。
    但什么是底线，他还是有数的，更何况这是在学校，还有其他家长在，他还是三中在职的老师……
    “吴先生，我自入职三中以来，从来没有收过有偿家教。“他尽量让自己的声音保持平稳，“志远的问题不是补课能解决的，他需要的是学习方法上的调整……“
    “那你就帮他调整啊。“吴父打断他，“是他不配合么？“
    李柏深吸一口气，手指在裤缝上轻轻画了一个圈，还没来得及解释。
    李女士往前走了一步，翻开手里的笔记本，纸页上密密麻麻写满了字：“李老师，我不是来为难您的。但作为家长，我们有知情权。
    我女儿周小曼这次只进步了4分，她的个性化方案在哪里？“
    李柏沉默了几秒，“小曼的方案我试过五种不同的方法，有的效果一般，有的她不太适应，我正在找最适合她的方式……“
    “五种方法都没用？“李女士的声音微微发抖，“那您觉得什么时候能找到？等她中考结束？“
    李柏张了张嘴，发现自己说不出“很快就能找到“这样的承诺，这种话说出来，连他自己都不信。
    郑凯母亲接过话头，语气比另外两个更冲：“李老师，我听说您给王强和陈晨他们开了小灶，这事是真的吗？“
    “没有。我从来没有给任何一个学生开过小灶。“李柏直视她，连忙强调，“王强的物理成绩是赵老师教的，陈晨的数学是她自己努力的结果。“
    “那为什么有人进步92分，有人只进步2分？“郑凯母亲的声音提高了半度，“这是不是教育不公平？“
    校门口已经有学生和家长开始往这边看了。有人放慢了脚步，李柏余光扫到几个自己班上的学生缩在教学楼门后面，一时有些语塞。
    “教育不是流水线，“李柏的声音微微发涩，“不是同一套方法每个孩子都能产出相同的结果。“
    “那要用什么方法才能让我儿子多考几分？“吴父提高了声音，“我们已经等了半个学期了，四百一小时你不教，八百？两千？你开个价。“
    李柏站在那里，张了张嘴，发现自己心很累，金钱真的是在一定程度上可以置换成绩啊。
    校门口的人越聚越多，他看到教导处张主任从教学楼那边快步走过来。
    “三位家长，“张主任走到跟前，声音不大但透着一股子压得住场的意思，“我是教导处张建平，有什么事到我办公室说，别在楼门口站着。“
    吴父哼了一声，脚步往教学楼方向移动，李女士犹豫了一下，跟了上去，郑凯母亲走在最后，回头说了一句：“李老师，我们不是要为难你，但你有必要给我们一个解释。“
    李柏点了点头。
    最后一个家长走进教学楼后，张主任回头看了他一眼，压低声音说：“你也来，有些事儿不要大包大揽的。“
    李柏迈开步子跟了上去，走到二楼楼梯口时，李女士忽然停住脚步，从包里拿出一张A4纸，转身递给他。
    “李老师，这个您先看看。“
    李柏接过来，低头看了一眼。
    最上面一行字是家长联名信的标题，下面跟着十二个签名和联系电话。
    字是手写的，笔迹有些潦草，有的工整有的歪歪扭扭，像是不同的人在不同的情绪下签的，签名里有些名字他认识，都是班里平时成绩中等偏下的学生家长。
    他的目光落在最中间那行诉求上，手指微微收紧：
    “希望李老师能关注到每个孩子的学习进度，建议每周反馈个性化教学进展。“
    措辞客气，但十二个签名排在一起，分量一点也不轻。
    他的手轻轻抖了一下。

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